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同样读顶尖IB课程,有的孩子成功爬藤,有的却惨遭劝退?

时间:2018-10-16 10:23:02 出处:文达网校

原标题:同样读顶尖IB课程,有的孩子成功爬藤,有的却惨遭劝退?

引 言

据说IB是——球认可度最高;国际上最受追捧;最难;含金量最高;最让孩子全面发展的课程。

于是,很多规划国际教育路线的家长经常问我们,这么的多头衔,孰真孰假?到底要不要弃A-Level和AP,选择IB?

小编为你理性分析,孩子是否适合IB课程。

接触过很多读了IB的学生,每次都会被他们惊艳:英语流利地道,熟读原版经典名著;学术研究能力极强,高中就能原创出4000字的全英文论文,研究话题全球通吃;对很多问题侃侃而谈,时不时蹦出一些惊人之语……

我们曾经采访过一位牛娃的妈妈,她为孩子选择了IB体系,对IB的教育理念颇为赞赏,甚至觉得课程太有趣了,自己也跟着学!最终女儿也成功被哈佛录取。

但也有些孩子说,自从读了IB,从来没有睡过6小时以上,熬夜做作业时流的泪,都是当时择校时脑子进的水;甚至有些孩子,因为跟不上IB的学习进度而被学校劝退。

IB课程,到底是通往英美名校的光明大道,还是压力大的炼狱呢?

01IBDP到底学什么?

IB的全名叫International Baccalaureate,是全球国际学校广泛采用的,涵盖从幼儿园到大学预科的一系列课程体系。

两年的高中文凭课程称为IBDP,包含六门课种,学生需选择3门标准课程3门高等课程,还要完成以下三方面学习任务:

知识论 Theory of Knowledge

类似思辨哲学,需完成论文和演讲

拓展性论文 Extended Essay

类似研究论文,完成一篇四千字的论文

CAS 活动

活动要求创意+行动+服务三个维度

一般来说,国内大多数三年制的国际高中,会在第一年为学生提供不同的Pre-IB课程:有的会选择英国的iGCSE课程,有的可能为美国Common Core课程。

相比于可以自学的美国AP课程,和偏重学术,以纯学科考试评价学生的英国A-Level课程,IB属于体系最完整,为大学研究和未来学习准备最充分的一类课程。

02IBDP含金量到底有多少?

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申请结果上,IB没有明显的优势

当然,相比于普高,IB课程体现了学生国际化的知识体系,和熟练的英语能力,在申请中会占一些优势。和A-Level, AP横向对比,并没有数据表明IB的申请成功率更高。

对于英国大学,A-Level和IB的认可度不分伯仲;对于美国方向,IB可能反而不讨巧。美国本地开设IB的学校较少,导致他们更熟悉本国的高中课程AP体系。

有的甚至大学对于IB的难度毫无理解,会把IB的7分制成绩换算成百分制——比如在IB中,6分算是个不错的分数,但换成百分制后,最高也只在84分左右,导致最后的GPA比较不好看。

2平时成绩很重要,还要三年一贯

很多孩子高一是玩儿过去的,到高二才慢慢收心,开始发力,但在IB这里是行不通的。很多家长都不知道,IB有一项指标,比GPA还要重要,考察孩子的学习态度和稳定性!

这个指标就是IB预估分。IB最后的大考设置在高三的五月,此时申请早已截止,所以学生需要提前一年,凭借IB预估分来申请大学。预估分是由老师参考学生10年级(高一)和11年级(高二)的成绩,同时结合高三当下的学习状态,综合评估出的分数。

那很多人会想,既然是“估计”,那就请老师把分估高一点不就好了?你好我好大家好嘛!

此路不通。

从2010年初开始,许多曾夸大预估分的中国IB学校已被国际文凭组织警告,要求严格评分。一直估分虚高的学校,甚至会直接被吊销办学资格!所以,老师估分的时候要严格把关,这就导致目前顶尖国际学校中,尽管高手云集,每班也只有几个人能有40以上的预测分。

美国大学还好说,除了在校成绩,还要考察其他综合能力,只要成绩和预估分差距不大,就不会收回offer。而英国的学校非常看重学术能力,一般会发放有条件录取,最后分数达标才能入学。所以,如果预估分远远超过实力,对学生来说并不是好事。

那么,最后的分数要达到多少才能进入顶尖名校呢?

对于美国来说,前十的大学基本要求在40分以上,相当于4门课要拿满分7分,另外两门只能失1分;前三十大学也需要在38分以上。英国的名校基本以40+为标准,有的还对每门课有要求,比如剑桥大学的自然科学系,要求两门高等课程,都要拿7分满分!

所以说,如果学生平时成绩波动较大,或是老师认为你的学习态度不佳,后劲不足,是不敢给你预估高分的。学生需要展现的,是有持续性,高质量的努力。

3课业繁重,时间管理能力要求高

据很多IB, A-Level, AP兼修的学生反馈,论单科难度,IB并不比另外两种难;但是IB的课业量之繁重,学习压力之大是有目共睹的。但凡问起IB学子的学习体验,必然先收获一堆表情包。

IB学生没有梦想——因为做梦的前提,是有觉可睡!

为什么这么说呢?

IB体系十分庞杂,课程学习仅是一小部分,延伸的CAS活动,EE拓展论文和TOK知识论需要占据课外巨额的时间。

举个例子,如果想要拿到IB文凭,必须经过“拓展论文”这项终极试炼,要求学生选择最感兴趣的学科,针对一项焦点问题,进行深入,深入,再深入的研究。比如:

“英国 1990 年到 2000 年间不同风格的摇滚乐如何影响其文化的发展?”

“一个小时的夜间光脉冲可以改变西伯利亚仓鼠自发活动的日夜节律吗?”

“通过微波辅助法和索氏提取法研究出从绿茶叶中提取咖啡因的理想条件。”

......

看看这些高中生的论文的深度,甚至比大学论文还要深刻!

而且,想要申请美国的孩子,在读IB的同时,还要额外挤出时间,考托福,SAT, SAT II, AP,可谓是惨绝人寰。

在IB课程里,没有胜者,只有幸存者。

4对英语能力要求极高

除了中文课,其他IB课程都是用英文授课,要求学生通过讨论和演讲来参与课堂,还要写大量的英语论文。

不仅三门“怪兽”(课外活动,拓展论文,知识论)动辄要求几千字的论文,每个学科,无论是平时作业还是考试,都要写论文,连经管和理科的也不例外。推荐阅读:一份Arts(文科)essay写作攻略|http://www.lxws.net/new.php?id=1645

比如经济课,学生要用学过的知识去解读一篇经济新闻,写三篇750字的报告;数学课,要自己研究一个定理,写10面纸的报告。

选择IB,孩子可能不需要背诵知识点,不需要海量刷题,但需要疯狂阅读,再不断的写文章论证这个,论证那个...

那为什么还有那么多孩子,在经受完IB的痛苦“折磨”之后,依然不后悔呢?

03IB的优势,在申请之外

IB最大的优势绝不在申请,而是在进入大学,乃至步入社会后才能明显的体现出来。

就像品尝了高级餐厅的Tasting Menu,IB会让学生提前感受大学的学习模式。和一位IB毕业后在美国读书的学生聊了聊,他说:

因为读了IB,我比其他同学起码领先了两年。

我还记得AP课上的那些知识吗?基本都忘了。但是我清楚地记得IB做过的每一个项目,写的每一篇文章。当同学因为无数的阅读,课堂讨论,小组任务,做实验哀嚎的时候,我都会微微一笑——这不就是我IB两年的生活嘛;

当他们痛苦地写几千字的论文,纠结于各种citation的格式,我早就写过同等水平的EE拓展论文了;

组织社团活动,各种策划,预算,项目管理,我在CAS活动中总结出的经验都派上了用场;

当时为了写篇环境科学的论文,综合了历史、地理、生物等各科理论,查了巨多资料,还要辨别消息来源是否真实可靠,发量都少了一半;

现在我在某500强咨询公司实习,需要分析不同行业的报告和数据。我才意识到,知识本就是没有边界的,而辩证的分析已经成为了我的习惯。

有次我课程论文写得很烂,deadline前一天决定推翻重写,连续熬了两天。

但这才是真实的世界啊!工作中可没有标准化考试,考砸了回家哭一场,然后就把这事儿忘了;必须得硬着头皮收拾自己的烂摊子,分析原因,一直重做,直到做好为止。

IB作为体系课程,确保了学生教育经历的丰富程度。读A-Level拿满分,也许是因为学生努力啃书学习;而IB拿满分,意味着学生不仅学习努力,还很好地利用了课余时间的每分每秒。

2017年,81所英国高校的招生官参加了调查,所有人都给了IB文凭课程极高的评价。他们认为,IB非常好地培养了学生独立求知能力,确保他们在大学中获得成功。

04选择IB前,要注意什么?

如果考虑给孩子选择IB课程,可以先思考这样几个问题:

01孩子现在几年级?

如果孩子还在小学,初中阶段,计划将来走国际教育的道路,可以考虑IB课程(IB也提供低龄段课程)。越早进入IB体系,基础也会越牢固。

如果孩子已经在高中的后两年,申请计划已经提上日程,不建议在最后阶段选择IB。国内课程+AP的模式可能会更适合。

02孩子的英文能力如何?

IB课程要求学生进行大量的英文阅读和写作,没有比较扎实的英语基础,学IB会很有挑战。

03孩子“偏科”吗?

IB非常需要综合能力。相比而言,A-Level可以专攻自己擅长的3-4门,IB的六门课程文理都覆盖,并且都需要参加考试。

如果孩子对某个学科有浓厚的兴趣,他可能会失望于IB没有充分的时间让他准备大型的竞赛,发挥特长;但如果孩子没有特定的偏好,喜欢学习不一样的技巧,喜欢与人沟通,也许更适合IB。

04孩子的时间管理的能力如何?

IB最后两年要完成所有的课程要求,如果要申请美国,还需额外花时间参加各种标化考试,时间管理能力不强的孩子,会有较大的压力。

05孩子想要挑战自己吗?

不要被“高难度”吓退,IB官网显示,80%的学生都能拿到文凭。学习IB,孩子一开始会有些累,但他会在高压下快速成长,也必然会收获无与伦比的高中体验。

喜欢愿意迎接挑战的人,会在IB中成长更多、更快;而对于另一些孩子,IB未必是他们的优势选项。

世界上并没有完美的课程,只有最适合的路径。毕竟,我们给孩子选择国际课程,不是为了参加“洋高考”,获得一纸大学录取通知,而是想让他们获得更全面,快乐的学习体验。

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